TRASTORNOS
Los trastornos mentales entre los niños se describen como cambios serios en la forma en que los niños suelen
aprender, comportarse o manejar sus emociones, que les causan angustia y problemas para pasar el día.
Los trastornos a continuación tienen los comportamientos más comunes y están bien investigados para aplicaciones de nuevas tecnologías.
“Así me siento a veces, dividido en cuatro”. Esta magnífica obra de arte fue creada por un niño de nueve años.
Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
El trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) es un trastorno del desarrollo neurológico que afecta11 por ciento deniños en edad escolar. Los síntomas continúan
hasta la edad adulta en más de las tres cuartas partes de los casos. El TDAH se caracteriza porniveles de desatención, impulsividad e hiperactividad inapropiados para el desarrollo.
Las personas con TDAH pueden tener mucho éxito en la vida. Sin embargo, sin identificación y tratamiento adecuado, el TDAH puede tenerconsecuencias graves, incluyendo fracaso escolar, estrés y perturbaciones familiares, depresión, problemas en las relaciones, abuso de sustancias, delincuencia, lesiones accidentales y fracaso laboral.Identificación temprana y tratamiento. son extremadamente importantes.
Comunicación social
Trastorno (SCD)
El trastorno de la comunicación social (pragmática), también conocido como deterioro del lenguaje pragmático, es untrastorno del neurodesarrollo caracterizado por importantes dificultades en el uso social de la comunicación verbal y no verbal. algunos de los niñosmetroEmitir señales sociales y malinterpretar bo.lenguaje y tono de voz. Los niños con problemas de aprendizaje pueden hablar demasiado, en el momento equivocado, o decir cosas inapropiadas. Algunos son rígidos en la conversación, tienenproblemas para expresarse y perder el sentido de mucho humor. No “entienden” cosas que a otros niños les parecen fáciles de hacer. Es posible que tengan problemas para comprender lo que sucede en un grupo,
y encontrar una manera de encajar.
Para los niños y adolescentes, estar “un poco fuera de lugar” en su comportamiento social puedefácilmente desencadenar el rechazo por sus compañeros hiperconscientes y convertirlos en blanco de burlas e intimidación. A veces los niños pequeños conLa torpeza o los déficits sociales se diagnostican erróneamente. con autismo, porque estos comportamientos son un componente del autismo diagnóstico. Pero es importante reconocer que estos comportamientos también ocurren en muchos niños que no están en el espectro.
Muchas personas autistas tienen dificultades para comunicarse mediante palabras.
Cat's Home, de Donna Williams, explora esta sensación de aislamiento.
El "movimiento repetitivo" de jugar con el hilo es relajante: "Mi diseño a menudo refleja la mente autista: sentirse atraído por los detalles y el orden. Crear orden contrarresta la sensación de fragmentación".
Trastorno del espectro autista (TEA)
El trastorno del espectro autista (TEA) es un trastorno del desarrollo neurológico, lo que significa queimpacta el desarrollo del niño. El autismo comienza en el útero, aunque es posible que los niños con TEA no sean diagnosticados hasta que estén en edad preescolar o incluso escolar (o más), cuandosignos del trastorno volverse más evidente.
Los niños con TEA tienen una combinación de dos tipos de conductas: déficits en la comunicación y habilidades sociales, y la presencia deconductas restringidas o repetitivas. Se llama espectro porque las personas con el trastorno pueden tener una amplia gama de síntomas, capacidades cognitivas, habilidades lingüísticas y comportamientos.
La diversidad de los trastornos del espectro autista puede dificultar su diagnóstico correcto. A vecesLos niños con TEA son diagnosticados erróneamente con un trastorno diferente, como el trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) o el trastorno de oposición desafiante (TND), o les dicen que no pasa nada. Otras veces a los niños se les diagnostica autismo cuando en realidad no están en el espectro.
Referencias
Intelectual y Discapacidad cognitiva | Salud infantil Riley
TDAH: obra de arte increíble de Cristina Margolis - Childs Work Childs Play
Dibujando autismo: Arte desde el espectro | Científico nuevo
CHADD-Niños y adultos con trastorno por déficit de atención e hiperactividad
Desafíos sociales de los niños con problemas de aprendizaje
Trastornos mentales infantiles | Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades
Cómo la tecnología está apoyando la salud mental de los niños